كتاب / مسؤوليات قائد المدرسة..

الأربعاء 2 / جمادى الآخرة / 1438هـ

Al-muneef .s. m      كتاب / مسؤوليات قائد المدرسة.. 

كتاب / مسؤوليات قائد المدرسة

وتأثيره على

القوى العاملة في المدرسة

يقع في 215 صفحة ..

قائد المدرسة ، قائدة المدرسة ، ( مدير ومديرة المدرسة ) ،

المشرف التربوي

هذا الكتاب يتضمن ثمانية فصول على النحو التالي :

الفصل الأول :

تناول تعريف القيادة والفرق بين القائد والمدير

وصفات القائد ومهارته ، كما تناول شروط إختيار

قائد المدرسة ومعايير إختياره .

الفصل الثاني :

تحدث عن المؤشرات التي تساعد على إكتشاف القائد

من بين المعلمين وتكوين الصف الثاني من القيادات ،

وتناول هذا الفصل التدريب والقائد الجديد ومدى قبول المعلمين

والطلاب له والصعوبات التي تواجهه وكيف يتغلب عليها .

الفصل الثالث :

إستعرض الأساليب والطرق التي تساعد القائد

على كسب المعلمين وذلك بإعطائهم أهميتهم وإستخدام القائد

للحوار مع المعلمين والطلاب وأولياء الأمور وفق آداب الحوار .

الفصل الرابع :

ناقش الأمور التي يكسب بها القائد رضا المعلمين كإشعارهم

بالأمن والطمأنينة وإيجاد بيئة محفزة للعاملين بالمدرسة ،

كما ناقش الأمور التي تساعد القائد على النجاح مع الجماعة .

الفصل الخامس :

تناول مقومات قائد المدرسة التي تساعده على قيادة العمل

داخل المدرسة ومسايرة تغيرات العصر ، كالتخطيط والتنظيم

والتوجيه والمتابعة وزيارة المعلمين والتقويم .

الفصل السادس :

ناقش المهام والمسؤوليات التي يمارسها قائد المدرسة

لتحقيق أهداف العملية التعليمية والتي خضعت للتغيير

والتطوير لتواكب التطور الذي حدث في الميدان التربوي .

الفصل السابع :

ناقش كفايات قائد المدرسة ، مفهومها وتوضيح الإختلاف

بين الكفاية والكفاءة وأهميتها لقائد المدرسة .

الفصل الثامن :

تناول العنف في المدراس أسبابه وعلاجه وتوضيح الفرق

بين العنف والعدوان  .

كتاب / مسؤوليات قائد المدرسة

وتأثيره على

القوى العاملة في المدرسة

تأليف / محمد صالح عبدالله المنيف

للتواصل مع المؤلف عن طريق :

motqa3d  /  Motqa3d.blogspot.com  /   Motqa3d@gmail.com@

كتاب / الخطة السنوية لمدير المدرسة ..

الأربعاء 2 / جمادى الآخرة / 1438هـ

Al-muneef .s. m  كتاب / الخطة السنوية لمدير المدرسة ..

كتاب / الخطة السنوية لمدير المدرسة ..

أهدافها .. مصادر بنائها .. إعدادها ..

يقع في 137صفحة ..

قائد المدرسة ، قائدة المدرسة ، ( مدير ومديرة المدرسة ) ،

المشرف التربوي

هذا الكتاب يتضمن ثلاث فصول على النحو التالي :

الفصل الأول :

الخطة السنوية لمدير المدرسة ، الأسس العلمية لاعداد

الخطة المدرسية ، وضوح الأهداف ، مرونة الخطة ،

التنبؤ ، مشاركة المعلمين في وضع الخطة المدرسية ،

تناسق الخطة المدرسية ، واقعية الخطة ، شمول الخطة ،

المشروعية في الخطة ، أهمية البيانات والمعلومات

للخطة المدرسية ، مراحل بناء الخطة السنوية لمدير

المدرسة ، المرحلة التمهيدية للخطة ، مصادر بناء

خطة مدير المدرسة ، معلومات أولية كمية وكيفية ،

جمع المعلومات والبيانات ، الاجتماع مع المعلمين ،

الاجتماع مع المرشد الطلابي ، الاجتماع مع رائد

النشاط الطلابي ، الاجتماع مع أمين المكتبة المدرسية ،

الاجتماع مع أمين المختبر ، دراسة المقررات الدراسية ،

دراسة البيئة المدرسية ، الرجوع إلى بعض الكتب ،

دراسة السجلات المدرسية ، دراسة الخطط السابقة ،

مرحلة تحديد الأهداف ، فوائد تحديد الأهداف ،

مرحلة وضع الخطة ، مرحلة الاستشارات وتبني

الخطة ، عرض الخطة على المعلمين ، عرض

الخطة على مشرف الإدارة المدرسية ، عرض

الخطة على مديري المدارس ، عرض الخطة

المدرسية على مجلس الإدارة ، تنفيذ الخطة

ومتابعتها ، مرحلة تقييم الخطة ، متابعة الخطة

المدرسية ، تقويم الخطة ، تطبيق نماذج للتقويم ،

إعداد تقارير عن سير العمل ، 

الاستفادة من التغذية الراجعة ،

الاستفادة من التجارب وخبرات الآخرين ، 

دراسة نتائج تقييم الخطة مع منسوبي المدرسة ، 

مناقشة المقترحات المقدمة لتطوير الخطة ، 

إعداد الخطة المدرسية للعام القادم .

الفصل الثاني :

تصميم البرامج التربوية وتخطيطها ، تحديد المشكلة ،

الهدف من البرامج ، اختيار الوسائل والبدائل المحققة

لهدف البرنامج ، خطة تقويم البرنامج ، تصميم الخطة

التشغيلية للبرنامج ، الخطة التشغيلية ، التخطيط لبرنامج

زيارة مدير المدرسة للمعلمين ، برنامج زيارة المعلمين ،

تصميم برنامج تخطيطي لرفع مستوى معلم ضعيف ،

التطوير المهني للمعلمين ، اغراض اللقاءات التدريسية ،

التخطيط لحل المشكلات المدرسية ، خطوات التخطيط

لحل المشكلات المدرسية ، الاحساس بالمشكلة وتشخيصها ،

جمع المعلومات والبيانات ، تحليل المشكلة ، ايجاد بدائل

لحل المشكلة ، تقييم البدائل لحل المشكلة ، معايير تقييم

البدائل المتاحة ، اختيار الحل المناسب ، الوسائل التي

تساعد مدير المدرسة على اختيار البديل ، متابعة تنفيذ

القرار المتخذ لحل المشكلة ،

الفصل الثالث :

خطة مدير المدرسة العملية ، نموذج رقم (1) لكتابة

عناصر الخطة المدرسية ، تعريف لمتغيرات مستويات

التحقيق ، نموذج رقم (2) المتابعة وجمع المعلومات ،

نموذج رقم (3) تقويم الخطة ، أهداف خطة مدير المدرسة ،

اهداف خطة مدير المدرسة الإجرائية ، خطة مدير المدرسة

للفصل الدراسي الأول ، المتابعة وجمع المعلومات ،

تقويم الخطة المدرسية ، خطة مدير المدرسة للفصل

الدراسي الثاني ، المتابعة وجمع المعلومات ، تقويم

الخطة المدرسية للفصل الدراسي الثاني ،

تقويم المشرف التربوي لخطة مدير المدرسة .

كتاب / الخطة السنوية لمدير المدرسة ..

أهدافها .. مصادر بنائها .. إعدادها ..

تأليف / محمد صالح عبدالله المنيف

للتواصل مع المؤلف عن طريق :

motqa3d  /  Motqa3d.blogspot.com  /   Motqa3d@gmail.com@

ذهبتِ فما ثَمَّ غيمٌ وَفِيْ ..

السبت 23 / ربيع الآخر / 1438هـ

Al-muneef .s. m       ذهبتِ فما ثَمَّ غيمٌ وَفِيْ ..

ذهبتِ فما ثَمَّ غيمٌ وَفِيْ ..

رحلتِ .. فلا شيءَ يحلو لديْ

إذا ما مضيتِ .. مضى كلُّ شَيْ

تلاشى الهوى فغدا كالسرابِ

ومات الكلامُ على شفتَيْ

ولم يبقَ إلا الأسى والحنينُ

وآهاتُ قلب شقيٍّ شجي

أيبلى الحنان ويبقى العذابُ

كسيفٍ يدور على كل حي

ذهبتِ فما ثَمَّ غيمٌ وَفِيْ

وليس سوى الدمع في مقلتَي

خبتْ شعلةُ الحبّ قبل الأوانِ

وشاب الزمان على راحتَي

وحبّي وحبّكِ أمسى يباباً

وناحتْ يماماتُ دربي علي

فمَنْ لي يُقصِّرُ ليلي الطويلَ ؟

ومن لي يعيد وجودي إلي ؟

ذهبتِ.. فضاع الهوى من يَدَيْ

وكان كجدول عطر نَقِيْ

فوشوشتُ عنكِ نسيمَ الصباحِ

وفرّقتُ شِعري على كل حَي

فيا من سكنتِ بأهداب عيني

فلستِ تغيبين عن ناظرَي

أراكِ إذا البدرُ حيّا ولاحَ

وناح الحمامُ وراء العَشِي

أراكِ إذا الفجرُ بالنور باحَ

وغنّى الهزارُ بصوت شَجِي

أراكِ مع الليل طيفاً يحاكي

تأوُّدَ غصنٍ رطيب نَدِي

أراكِ بروحي ومثواكِ قلبي

وإنسانُ عيني وفي مُقلتَي

يحيى توفيق حسن

عشاق من الجزيرة العربية ..

الخميس 07 / ربيع الآخر / 1438هـ

Al-muneef .s. m      عشاق من الجزيرة العربية ..

عشاق من الجزيرة العربية ..

بقعة ضوء على قصة عشق من الجزيرة العربية ..

لماذا عاد بعد الفرار .. وما الفرق بين الأمس واليوم ؟!

ميثاق الحب يكون بين الأرواح ..

فهذا جميل بثينة يقول :

لقد لَجّ ميثَاقٌ من الله بيننا،      

وليس، لمن لم يوفِ الله، من عَهْد

فلا وأبيها الخير، ما خنتُ عهدها

ويقول جميل بثينة في صفاء النية :

لا والذي تسجدُ الجباهُ لهُ ... ما لي بما دون ثوبها خبرٌ

ولا بفِيها، ولا همَمتُ به ... ما كانَ إلاّ الحديثُ والنظرُ

عندما اطلعت على الخبر في صحيفة الوطن :

( http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=287838&CategoryID=5 )

تذكرت هذه القصة القديمة ..

التي عرفت من خلال قصائد العشاق ..

هذه الفتاة كان لها معشوق وعلى عهد زواج .. 

ولكن أهلها ليس لديهم إطلاع وكأنهم رأوه يوماً ..

فسرا ليلاً خائفاً منهم ..

ونزح إلى ديار بعيدة .. فأرسلت له هذه الأبيات ..

وعندما سمعها عاد وقدم روحه وخطبها وزوجوه ..

وهي عادة العرب :

أولاً .. اللزمة على الكلام الذي يكون بين الرجل ومعشوقته

ولا تكون حيلة للوصول إليها عن طريق غير مشروع ..

والثانية .. إذا رأى أو سمع أنه سيلحق الفتاة منه شك أو سمعة ..

سيئة التزم بالزواج ولو كان ليس له رغبة في الزواج حيث ..

 أنه هو السبب .

الأبيات :

يا طير يا للي في السما لك ترفراف 

قــــــــدام عيني كل يوم تحومي

أبـــرســلك للــقرم حــماي الأسـلاف

حماي صلفات الرمك بالزحومي

قل له عشيرك لا مشي له تضفضاف 

يضفي على زوله كثير الهدومي

إلــي وقف كنه علــى جــال مشراف 

واليــاً قــعد مـــــا وده أنه يقومي

وفعلاً عاد بالحال وتزوجها .

كتاب يحوى قصص عشاق مذكور فيها أسم العاشق ..

والمعشوق وفي البعض أخفى الأسماء لعدة اعتبارات .

المصدر /

كتاب من آدابنا الشعبية في الجزيرة العربية  جزء 1/2..

الكتاب يحوى قصص وأشعار لنساء الحاضرة والبادية ..

قصص في الحب والغدر والعشق .

شاركني الإجابة من خلال فكرك ..

السؤال الأول / لماذا عاد بعد الفرار ؟

السؤال الثاني / هل النية المبيتة للمحبوبة في الأمس تختلف اليوم ؟

سؤال عن الخبر في الصحيفة :

لو عرض على الشاب الزواج ،

هل يقبل بنفس راضية أم يفضل السجن ؟